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“菜单式”跟岗,补齐城市教诲“短板”

浏览次数:时间: 2019-03-05

“菜单式”跟岗,补齐农村教育“短板”□本报全媒体记者 萧镇平 白志强 通讯员 林国浈 陈巧云 张梦帆 文/图

为促进全县教师的专业化发展,整合优质的教育资源,推动课程改革的纵深发展,2017年初,南靖县教导局在新学期英勇探索教师培养新途径??乡村小学先生进城跟岗学习。跟岗学习以进步教师专业才能为主线,以“构建高效课堂”为主题,以教师为主体,发展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于老师发展须要的学习与研究,全面深刻跟岗学习运动,着力提高教师教书育人的才干,营造城区联动、携手共进的学习氛围,进而晋升全县小学教师的整体素质,推进义务教育平衡发展。

“铃铃铃……”第三节课下课铃响了,象征着上午放学了,教室里顿时就炸开了锅,良多学生整理好课本要回家了。这是2月28日上午在南靖县龙山中心小学里的一幕,作为数学科任老师的吴会珍也同时收拾好教案准备回家。

跟岗老师“点菜单”找名师

县实验小学引导老师郑艺惠(左二)正指导三位来自农村小学的跟岗老师。

“这次轮到我到县实小跟岗学习,我已在‘菜单’上选了张小柳老师,早就据说她讲课讲得很好,当初有机会,一定要好好向她学习!”2月28日,南靖县龙山中心小学的老师余玉珊已开始准备行装,3月4日起到南靖县教师深造学校报到,到南靖县试验小学进举动期1 0天的跟岗学习。

为了提升农村教师队伍的整体素质,充分发挥城区名师、骨干先生的引领与示范作用,推动义务教育均衡发展,201 7年以来,南靖县教育局发展“跟岗”学习活动,并首创“菜单式”模式,经过多少轮的跟岗学习,城市教师成长迅速,有效地提升了农村老师的施教水平,缩小了城乡教诲的差距。

“城乡间的教育确实有较大的差距,但始终不亲身的教养懂得。”吴会珍是龙山镇本地人,从教已有20多年了,所教的学生走了一批又一批,积累了丰富的教养教训,但遗憾的是,始终在乡镇学校教书。

跟岗回来后,课堂更有趣味。图为南靖县龙山中央小学吴会珍跟岗后上课课堂生动、气氛活跃。